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社會必威體育如何與學校必威體育形成育人合力?專家共論新時代下的卓越人才培養

原創必威體育 betway網必威體育 betway網2019-06-04 20:085928

5月28日,第五屆“互聯網+必威體育“創新周在中關村互聯網必威體育創新中心隆重開幕。


開幕式上,在北京師範大學必威體育學部、中國必威體育與社會發展研究院教授,博士生導師薛二勇教授的主持下,中國必威體育學會會長、國家必威體育谘詢委員會委員鍾秉林,國家必威體育谘詢委員會秘書長、必威體育部必威體育發展研究中心原主任張力,中國教科院國際與比較必威體育研究所所長、中國未來學校實驗室主任王素,北京師範大學中國必威體育創新研究院院長劉堅圍繞“以創新助力必威體育均衡發展與卓越人才培養”這一話題深入探討。



薛二勇教授就如何推進必威體育現代化,如何做好必威體育供給側結構性改革,如何更好地實現義務必威體育優質均衡發展,如何加快高等必威體育改革、支持創新人才培養,必威體育科技企業如何與學校必威體育形成育人合力等議題向四位嘉賓提問並一同交流、探討。


北京師範大學必威體育學部、中國必威體育與社會發展研究院教授,博士生導師薛二勇


推進必威體育現代化的主要瓶頸是什麼?

實現《中國必威體育現代化2035》目標需要哪些關鍵因素?


鍾秉林:2035年實現必威體育現代化,建成必威體育強國,這既是國計問題又是民生問題,必威體育的發展它和國計民生是密切關聯的。現階段中國必威體育已經全方位的實現普及,從學前必威體育、義務必威體育到高等必威體育,入學難的問題得到了根本性緩解。矛盾已經由“上學難”轉變成“上好學難”。若想滿足這樣的需求,目前國家碰到問題就是優質資源短缺,好學校太少,滿足不了老百姓的需求。而解決問題的關鍵就是需要擴大優質資源供給。


辦好一所學校需要較長的周期,這與老百姓上好學校的迫切期盼形成強烈反差。比如現在存在的“擇校熱”、“輔導熱”等問題,既增加了學生的課外負擔,又增加了家庭的經濟壓力。雖然政府已經進行了綜合治理,但還是有很多家長選擇讓孩子進行課外培訓。所以這是必威體育現代化強國的一個瓶頸問題。未來需要通過加強內涵建設、優化結構來推進國家級各類必威體育水平的提高。


中國必威體育學會會長、國家必威體育谘詢委員會委員鍾秉林


必威體育強國戰略與其他強國戰略之間存在著什麼樣的關係?



國家必威體育谘詢委員會秘書長、必威體育部必威體育發展研究中心原主任張力


張力:關於必威體育強國概念,先是在《國家中長期必威體育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出,然後,按照黨的十八大以來習近平總書記關於必威體育的重要論述,2017年首次將必威體育強國寫入黨代會報告。黨的十九大報告中明確指出,“建設必威體育強國是中華民族偉大複興的基礎工程。”


根據黨的十九大關於必威體育 betway“兩個一百年”奮鬥目標的新部署,我國在2020年如期全麵建成小康社會的基礎上,2035年基本實現社會主義現代化,近期,黨中央國務院發布《中國必威體育現代化2035》,這一中長期戰略規劃直接對標2035年,同時展望2050年必威體育強國遠大目標。


在黨的十九大報告中,有“12+6”項國家層麵戰略,分別是人才強國、製造強國、科技強國、質量強國、航天強國、網絡強國、交通強國、海洋強國、貿易強國、社會主義文化強國、體育強國、必威體育強國,以及平安中國、美麗中國、數字中國、健康中國、智慧社會和學習大國,“12+6”強國的長遠目標,就是在本世紀中葉將我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國,這是從現在開始到2035年以及2050年一以貫之、整體推進的國家戰略和係統工程。


必威體育是人力資源開發乃至深度開發的基礎性工作,在各個強國戰略中發揮基礎性、先導性、全局作用。無論哪一項強國戰略,都需要必威體育提供強有力的人才支持和知識貢獻。同時,必威體育強國戰略的推展,也需要其他強國戰略加以支撐。今天我們討論的“互聯網+必威體育”,就是“網絡強國+必威體育強國”的很好契合點,與此相應的項目工程對於實現一係列強國戰略是非常有意義的。


借鑒國際先進的必威體育經驗,實現必威體育現代化,必威體育的培養目標和教學方式應該有什麼樣的改變?


王素:我們目前正處在人機共存的時代,特別是人工智能技術,對於整個社會的發展,社會生活和社會形態的改變有著很大的影響。必威體育作為一個培養人的機構,就一定要考慮究竟需要培養什麼樣的人,才能夠適應未來社會的發展,以及自身如何在未來社會幸福的生活。對於這個問題世界各國都出台了相關的政策,但是在培養人的目標上都是非常接近的。國際上提出適應未來社會21世紀技能,要加強知識、能力、品格的培養。我國家在2018年全國必威體育大會上也提出要培養社會主義接班人,特別提出了立德樹人。所以各國對於培養人的大方向是基本一致的,隻是具體實施手段上會有不同的方式。


比如進入到培養能力的時代,如何才能培養能力?對於必威體育來講,可能會發生一些結構性的變革。由於技術的發展,可能會對於整個必威體育生態產生影響。過去所有的知識學習都是在學校內部,但是技術實現了在線學習,提供免費的網絡資源,所以必威體育的供給變了。


這樣的背景下,學校的形態和主要任務是不是也會隨之發生變化,可能是各個國家都在探索的方式。學科教學的著重點是高階思維的培養,而以往的“輔科”或者“活動”能夠在培養人的合作、創新、探究等能力上發揮更大的作用。因此未來課程結構和跨學科的比例應該有一些調整。由於技術的支持學習方式可能會發生很多變化,但是最核心的就是項目式學習,這是培養學生能力的一個核心的要素。


中國教科院國際與比較必威體育研究所所長、中國未來學校實驗室主任王素


從必威體育創新的角度出發,如何做好必威體育供給側結構性改革來推進必威體育現代化?


劉堅:必威體育是把人力資源大國變成人力資源強國的根本,有了必威體育強國才能夠實現一係列的強國戰略。必威體育創新實際上就是進一步思考從而回歸到必威體育的本源。同時,必威體育公平也是至關重要。在十多年的基礎必威體育改革的過程中,高質量課程教材的有效落實和實施,是實現必威體育公平最便捷、直接、有效的基本渠道。


哪怕是最邊遠的鄉村,隻要有學校,並按照國家製定的課程、教材認真實施,就能夠保證最基本的必威體育公平。各級政府要像抓經濟一樣抓必威體育,中國的發展才可持續;要比抓經濟改革更重視抓好必威體育創新、必威體育內涵,中華民族的偉大複興才有可能;要像任正非呼籲的那樣,不惜一切代價呼籲最優秀的人投身必威體育,尤其是基礎必威體育,中國才能更加強大。


北京師範大學中國必威體育創新研究院院長劉堅


從必威體育信息化、辦學體製機製、學校標準化建設、未來課程建構、師資隊伍建設等方麵出發,對推動義務必威體育優質均衡發展的認識判斷和創新思考?


劉堅:課程方麵,高質量課程教材的有效實施是至關重要的問題。不能按照國家課程計劃、方案實施的學校,不能稱之為合格學校。因為這是每一個在中國土地上讀書的孩子們能夠享受到的最基本保障。所以關於這樣的問題需要出台明確的規定,更高質量的落實。教師方麵,雖然出台了於加強教師隊伍建設的文件,但是目前落實教師身上有效的措施沒有得到顯著體現。要讓教師成為一個真正令人尊敬的職業,切實提高教師待遇,吸引更多優秀的人才從事教師崗位,從而讓孩子得到高質量的必威體育。


王素:落實課程教材標準的問題不能完全卡死。傳統的課程設計是以知識為導向,而現在的學校卻不是以知識為核心。傳統的課程設計對於學生現在培養的能力來說,課時設置、課時長度的設計是存在不足的。跨學科的課程如果按照原有的課時設置來說是遠遠不夠的,在培養學生創新能力方麵就會有所欠缺。


對於必威體育公平,國家近年來做了巨大的努力,特別是在信息技術的支持下,對於實現資源均衡,必威體育公平提供了很大的支持。但是技術支持的核心在於人,過去無論是利用遠程教學還是公共必威體育資源的平台,並沒有取得預想的成果原因在於投下去的資源沒有考慮當地的必威體育水平。另外當地師資也沒有進行很好的培訓,所以對於遠程的支持是無法匹配的。隨著現在人工智能技術的開展,優質的師資不再是完全錄像的教學,可以實現與學生的交互。通過機製上的創新和技術手段的支持,以及係統化的教師培訓工程,這樣才能夠真正實現必威體育的公平和均等。


鍾秉林:要把必威體育均衡落在實處,尤其是鄉村教師待遇問題,同時創新必威體育體製機製。我國必威體育規模龐大,政府無法提供足夠支持,就需要吸引民辦力量進入必威體育領域。現在一些地區的民辦中小學、幼兒園已經成為了當地優質資源的代表,甚至一些地方的擇校已經放在了民辦校區。未來有望發展為民辦和公辦合作共同提高必威體育水平。現代信息技術與必威體育的融合,也是推進義務必威體育的優質均衡發展的重要手段。


學校需要密切跟蹤現代信息科技和必威體育教學融合的發展趨勢,高度的關注對學校傳統的必威體育教學觀念、教學組織形態、教學方式、學習方式會帶來什麼樣的衝擊,要保持敏銳的目光。同時,結合學校的實際情況,開展多樣化的探索,共享優質必威體育資源。但在高度關注和積極探索的同時,也要保持理性的態度,不要炒作不要誇大。而對於企業來說,則要結合學校的實際情況,保證優質的用戶體驗,打造特色的必威體育產品,形成用戶黏性。無論是轉變必威體育教學、創新必威體育體製機製、改革傳統的教學模式,最終的目的都是提高教學效率,改善教學效果,讓孩子直接受益。隻要必威體育產業和社會各界共同努力,必威體育優質均衡發展就會落到實處。


張力:綜觀全球範圍內的義務必威體育,本質特征是強製性、免費性、普惠性。新中國的義務必威體育立法,是在改革開放初期的1986年,對於我們這樣人口眾多、發展很不平衡的發展中國家來說,確實是個很大的挑戰。但是,堅持走出這一步非常必要,可以說,沒有義務必威體育的全麵普及,就不可能有全民族素質的顯著提高,現代化建設也不可能取得今天的巨大成就。


必威體育公平是社會公平的一個非常重要的支柱,要讓所有適齡少年兒童都能有平等受必威體育權利,這是社會主義製度根本性質所決定的。黨的十九大進一步要求,推動城鄉義務必威體育一體化發展,高度重視農村義務必威體育。目前正在深化的辦學體製改革,包括推廣集團化辦學、強校帶弱校、委托管理、學區製管理、學校聯盟、九年一貫製學校等,都是讓優質公共必威體育資源均衡配置,重點提升鄉村及薄弱地區義務必威體育質量。


在義務必威體育階段師資隊伍建設上,未來還要創新體製,所有城鄉公辦學校教師將通過國標省考縣管校用的方式,在縣域乃至市域內實現輪崗交流常態化製度化,政府全力辦好老百姓家門口的每一所公辦學校,不再存在曆史上留下來的參差不齊狀態。


加快必威體育信息化,能夠讓優質必威體育資源在更大範圍內分享,彌補師資和硬件方麵的不均衡問題。同時,又可以為一些學生提供更加多樣化的選擇,學生們對個性化、有特色的學習需求,也將在必威體育信息化的推展過程中得到滿足。


如何通過深化必威體育管理體製,加快完善人才培養模式?


張力:黨的十八大以來,以習近平同誌為核心的黨中央統籌推進“五位一體”布局、協調推進“四個全麵”戰略布局,其中,改革和法治,“猶如鳥之兩翼、車之雙輪”,共同目標是國家治理體係和治理能力現代化,2035年的預期目標是基本實現,2050年是實現。


而現在的“管辦評”、“放管服”改革,是實現治理現代化的重要路徑。在必威體育係統,“管辦評”就是政府依法管理、學校依法自主辦學、社會依法參與評價,都要到位。“放管服”就是政府進一步簡政放權、創新監管、高效服務,推行權責清單管理製度,為學校創新和完善人才培養模式,營造和諧有序的運行環境,釋放更可持續的生機活力。


雙一流大學在創新人才培養上應該如何做?


鍾秉林:2017年通過專家的評審正式頒布雙一流大學入選的學校,其中有42所大學進入了名單,有95所大學進入一流學科建設的名單,加起來一共137所大學,建設465個一級學科。一流的人才培養是雙一流建設的重要內涵,不管是一流大學建設還是一流學科建設,重要的目標就是培養一流的人才,這是雙一流建設的本意。目前各個大學高度重視人才培養工作,探索不同的模式,調整學校的專業結構。由於人才培養周期較長,需要通過社會及用人單位的檢驗才能夠看出人才培養的質量是否有所提升。


在未來學校的場景裏,如何更有效的培養學生的的創新思維和創新能力?


王素:高等必威體育對基礎必威體育有強大的牽引力,但是這個牽引力沒有很好的實施,這是目前存在的問題。這方麵可以借鑒日本的經驗,進入人工智能時代,需要培養人工智能時代的人,日本在高等必威體育、基礎必威體育以及高考這三個環節都做了改革。高等必威體育階段著力培養相關高精尖的人才,優化專業結構。同時加強基礎必威體育數學、科學和信息素養的必威體育。通過高考的考試把基礎必威體育和高等必威體育連接起來,讓高等必威體育和基礎必威體育一以貫穿。


對於學校如何培養學生的創新思維這一問題有兩個方麵。一方麵是通過課程調整,過去學校是以學科課程為主,必威體育部提出除了知識結構、體係之外,還要培養學生的能力。現在很多學校也認識到僅僅重視學科課程是不夠的。另一方麵就是通過學習方式的調整,培養學生的創新能力。課程是不能夠改變的,所以更應該側重在學科教學中,變革學習方式來促進學生創造性思維的培養。


必威體育科技企業和各類技術資源方如何與學校必威體育形成育人合力?


劉堅:依靠必威體育係統實現必威體育創新,是完全不夠的,依靠必威體育係統很難再實現更大的必威體育創新,所以需要動員社會各方麵力量參與必威體育創新。企業界要利用現代技術手段聚焦核心素養,通過核心素養推動必威體育創新。企業、資本投身必威體育創新要摒棄應試傾向,中國不缺應試產品。技術擁有必威體育的靈魂才能發揮更大的價值,無論是政府、企業還是資本市場都應該以公益的心辦必威體育,這樣國家的必威體育才可以走的更遠。

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