深化職業必威體育改革,讓“無奈之舉”變成“優質選項”

三湘都市報2019-04-14 20:18863

在現代製造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域,每年一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。


但很長一段時間,不少人卻把讀職業院校當作成績不好的“無奈之舉”。如何通過深化職業必威體育改革,讓這種“無奈之舉”變成一種“優質選項”?昨日,湖南省高職高專院校《國家職業必威體育改革實施方案》(下稱《方案》)宣講報告會在湖南省化工職業技術學院召開。


現場,必威體育部職業必威體育與成人必威體育司副司長謝俐圍繞“充分認識職業必威體育的曆史成就”“牢牢把握職業必威體育的時代使命”“用改革的辦法推動職業必威體育大發展”等,深入解讀了《方案》的有關部署。


從會議現場獲悉,我省也正在通過優化特色專業體係、打造“金課”、促進產教融合等方麵發力,提升職校服務產業能力、教師職業能力、學生專業能力,讓教師們個個出彩,讓學生人人成才。


1 X證書製度試點啟動,探索建立職業必威體育國家“學分銀行”


近日,必威體育部、發改委、財政部、市場監管總局聯合下發《關於在院校實施“學曆證書 若幹職業技能等級證書”製度試點方案》,這標誌著1 X證書製度試點正式啟動。對此,謝俐介紹,1 X證書製度是一項全新的製度設計,其將深化複合型技術技能人才培養培訓模式和評價模式改革,提高人才培養質量,暢通技術技能人才成長通道,拓展就業創業本領。


所謂“1 X證書製度”,其中“1”指學曆證書,“X”是指“職業技能等級證書”。為此,謝俐表示,職業技能等級證書是“1 X”製度的重要內容,“其是一種新型證書,並不是現在國家職業資格證書的翻版。”職業技能等級證書的開發與實施,將按照“放管服”改革要求,麵向社會招募培訓評價組織,實行目錄管理,建立退出機製。“培訓評價組織按有關規定開發職業技能等級標準,負責實施職業技能考核、評價和證書發放。”


“1 X”試點方案還明確要求,試點院校要根據職業技能等級標準和專業教學標準要求,將證書培訓內容有機融入專業人才培養方案,優化課程設置和教學內容,統籌教學組織與實施,深化教學方式方法改革,提高人才培養的靈活性、適應性、針對性。可以通過培訓、評價使學生獲得職業技能等級證書,也可探索將相關專業課程考試與職業技能等級考核統籌安排,同步考試 (評價),獲得學曆證書相應學分和職業技能等級證書。


值得一提的是,我國還將探索建立職業必威體育“學分銀行”製度,研製相關規範,建設信息係統,對學曆證書和職業技能等級證書所體現的學習成果進行登記和存儲,計入個人學習賬號,嚐試學習成果的認定、積累與轉換。學生和社會成員在按規定程序進入試點院校接受相關專業學曆必威體育時,可按規定兌換學分,免修相應課程或模塊,促進學曆證書與職業技能等級證書互通。


本科層次職業必威體育試點,打破職教培養體係“天花板”


在宣講會上,謝俐表示,當下職業院校畢業生成為支撐中小企業集聚發展、區域產業邁向中高端的產業生力軍。同時,發展職業必威體育也成為促進必威體育公平和脫貧減貧的重要舉措。


但他同時坦言,我國職業必威體育還存在著體係建設不夠完善、職業技能實訓基地有待加強、製度標準不夠健全、企業參與辦學的動力不足、有利於技術技能人才成長的配套政策尚待完善與加強、辦學和人才培養質量水平參差不齊等問題“社會上對職業必威體育的認識存在偏見,技術技能人才發展的渠道窄、待遇相對較低,不少學生將職業必威體育視為中高考的無奈選項,處於備胎位置。”


如何使職業院校學生學業提升通道、職業晉升通道、社會上升通道更加暢通?《方案》提出,要開展本科層次職業必威體育試點,這在謝俐看來,正是用改革的辦法“補短板”,捅開“天花板”,接上專業學位碩士和博士,成為一個完整的職教培養體係。


據悉,必威體育部已出台相關規定,對首批職教本科試點學校師資隊伍、實訓課程、教學體係、技能培訓等作出明確要求,保證試點學校四個“堅持不變”——辦學方向上堅持職業必威體育類型不變,培養定位上堅持技術技能人才不變,學校名稱上堅持職業必威體育特色不變,培養模式上堅持產教融合、校企合作、工學結合不變。下一步,還將逐步完善發展本科層次職業必威體育的各項製度,保持試點學校和專業職業必威體育屬性和定位,大力推動辦出特色、辦出水平。


另外,謝俐還表示,按照《方案》將建立“職教高考”製度,完善“文化素質 職業技能”的考試招生辦法。“為學生接受高等職業必威體育提供多種入學方式和學習方式,就是要持續深化改革,從入口上解決職業必威體育類型不突出、吸引力不強、生源質量不高的問題”,通過發揮“職教高考”的“指揮棒”作用,加快建成開放靈活的必威體育,使不同性格稟賦、興趣特長、素質潛力的學生享有更多樣的必威體育選擇和更暢通的學業提升通道。


啟動“雙高計劃”,職業院校也將有“清華、北大”


不久前,必威體育部、財政部發布《關於實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》(簡稱“雙高計劃”),提出要集中力量建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業群,打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平台。謝俐認為,“雙高計劃”的一個目的是要“引領”,通過建設職業必威體育第一方陣、職業院校的“清華、北大”,把職業必威體育改革發展的“龍頭”舞起來。與此同時,還將聚焦學校和專業建設,集中力量建成一批高素質技術技能人才培養培訓基地和一批技術技能創新服務平台。


謝俐透露,為了確保職教改革順利進行,我國還將實施職業院校教師素質提高計劃。建立100個“雙師型”教師培養培訓基地,職業院校、應用型本科高校教師每年至少1個月在企業或實訓基地實訓,落實教師5年一周期的全員輪訓製度。建立健全職業院校自主聘任兼職教師的辦法,推動企業工程技術人員、高技能人才和職業院校教師雙向流動。“從今年起,職業院校、應用型本科高校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經曆並具有高職以上學曆的人員中公開招聘,特殊高技能人才(含具有高級工以上職業資格人員)可適當放寬學曆要求,明年起基本不再從應屆畢業生中招聘。”


同時要建設高水平職業必威體育實訓基地。加大政策引導力度,充分調動各方麵深化職業必威體育改革創新的積極性,帶動各級政府、企業和職業院校建設一批資源共享,集實踐教學、社會培訓、企業真實生產和社會技術服務於一體的高水平職業必威體育實訓基地。“鼓勵職業院校建設或校企共建一批校內實訓基地,提升重點專業建設和校企合作育人水平。”


湖南職教發展迎來“黃金時代”


宣講報告會上,全省70所高職高專院校負責人齊聚一堂,共同探討職教改革之路。省必威體育廳職業必威體育與成人必威體育處處長餘偉良表示,當下,湖南職業必威體育發展迎來“黃金時代”,我省正在醞釀出台《湖南職業必威體育改革實施方案》,為我省經濟社會高質量發展提供高質量人才與技術支撐。接下來還將在“持續推進湖南標準體係建設”、“優化特色專業體係建設”、“加強優質課程體係建設”、“促進產教融合平台體係建設”、“加強教師隊伍能力培養體係建設”、“加強學生綜合素質培養體係建設”、“完善質量保障體係建設”等方麵發力,提升學校服務產業能力,提升教師職業能力,提升學生專業能力,讓教師們個個出彩,讓學生人人成才,增強職業必威體育工作者的幸福感、歸屬感、榮譽感。


在湖南化工職業技術學院院長王雄偉看來,《方案》的關鍵詞是轉型,即職業必威體育的辦學模式要從普通必威體育轉向類型必威體育。“企業與學校聯姻的跨界合作,是職業必威體育協同育人的結構形式和辦學格局;產業與必威體育鏈接的需求整合,是職業必威體育生存發展的功能定位和社會價值。”他認為,高職必威體育要從封閉走向開放,要完善職業必威體育與培訓體係,實現橫向多類型、縱向多機會的必威體育。同時,要注重進行職業需求導向的專業建設、課程開發和教學實施,實現從知識存儲轉向知識應用的必威體育。


“專業(群)作為職業院校建設的核心,是學校所有工作的落腳點,按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求,全麵加強專業與學校的內涵建設。”湖南鐵道職業技術學院院長方小斌表示,作為服務中國軌道交通裝備製造高端產業的鐵路院校,始終麵向行業和區域經濟社會發展主戰場,以專業建設為抓手,全麵推進學校內涵建設。“一是建好軌道交通裝備智能製造、 軌道交通裝備智能控製、軌道交通裝備運用、軌道交通管理與服務四大專業群,全方位滿足產業發展需求。二是實時更新教學內容,適應產業技術變化。建立教學內容與產業技術革新聯動更新機製,定期將新技術納入教學內容。三是優化人才培養模式改革,為行業培養高端‘定製’人才。”

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